Le syndrome du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH) de l'enfant est défini par une association de symptômes évoluant depuis plus de 6 mois, avec des répercussions familiales, scolaires et sociales : trouble déficitaire de l'attention (distractibilité, difficultés à terminer une tâche, oublis fréquents), impulsivité/hyperactivité (impulsivité, instabilité motrice, réponses ou gestes impulsifs).
Les facteurs étiopathogéniques du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH) de l'enfant sont biologiques, génétiques et environnementaux. Le support neurobiologique est un dysfonctionnement catécholaminergique.
La prévalence dans la population scolaire (6-12 ans) se situe entre 2 et 5 %. Elle est plus élevée chez les garçons : 2 à 4 garçons pour 1 fille dans la population générale, 9 garçons pour 1 fille en population clinique (reçue en consultation).
Non traité, le TDAH peut entraîner : échec scolaire, rejet familial et social, consommation précoce de substances psychoactives (alcool, tabac, cannabis, etc.).
